如何写好一篇漂亮的SCI论文？
写SCI论文嘴关键的点就是，你要有真实的研究案例，数据分析。长篇大论的纯理论，写不出什么新意的。只有你的案例和数据，是你最独特，最有亮点，最有价值的地方。所以还是需要有真材实料的。
建议写之前多学习，多了解。
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写好一篇漂亮的SCI论文，一定要先理清论文的一些“套路”以及一些要避的“坑”。
SCI论文写作毕竟是个大工程，一篇漂亮的SCI论文会在细节方面就下足了功夫。所以这些坑，你可以看下。
比如，再写论文的时候没有介绍背景。如果一上来说你的研究方向，会让人不知所云，重点介绍论文的相关背景，让审稿人更能理解你的逻辑，毕竟投稿的论文真的不是一般多。
数据方面，一定要精确，不要多。为了证明自己的观点，恨不得把所有数据都填充进去，这也是一个误区。太繁多的数据不利于阅读，反而让原本闪光点黯然失色。数据求简求精准，能支撑观点就行。
图表绘制不够简单明了。如果你想做出一篇漂亮的SCI论文，图标肯定是点睛之笔，除了要摸清图标的使用，还要结合文字，看是否和数据相关。当然，标注过多，也是不行的哦。
逗号使用错误。我看了很多人的稿件，觉得最郁闷的就是逗号的误用了。论文都是英文的，逗号放错位置都能引发歧义，这样很容易暴露出作者的写作功底。
不管刚接触还是写了好几篇的大神，都应该知道论文多用被动语态吧。SCI论文的每一部分其实都有“套路”，引用文献时用什么？得出结论用什么？这些都要摸索清楚
谢谢邀请。
SCI论文，技巧真的很多很杂，只能说一些你需要注意的地方吧，这样可以提升你的接受率。
实验设计
一般，你的论文来源于你的实验，或者在开题的时候查阅大量文献后，写的一篇综述。实验性文章，你的实验设计一定要做好，误差分析、对照、测试方法等一定要规范，不能随便搞搞，因为这些都是审稿专家关心注意的地方。比如，你的实验就没有对照，就算写好了文章投稿，审稿人也会质疑你的数据准确性。
数据分析
好的数据，不仅来自设计，后期的整理分析很关键，一些常见的分析方法要掌握，同时也可以跨学科借鉴其他学科的方法提升你的文章质量。图表要做的美观。
初稿撰写
第一次撰写，尽量模仿着来，多看别人的文章，自己学着写，后期多修改，要注意的时候，投稿之前，做好查重。初稿完成后，自己修改几次，然后请导师帮忙指点后再修改。还可以再联系一些外籍专家帮忙润色，提升稿件质量。
寻找合适的期刊
和导师讨论，结合你的数据和成果，考虑合适的期刊，也可以尝试冲击下更好的期刊，一定要导师推荐好审稿人。
当然，以上写的比较杂，是我个人的一些心得，如果你有什么疑问，可以关注我，我们保持交流，或者私信。希望可以给你带来帮助。
总结下SCI论文的写作流程：发现问题——>问题分解——>问题解决——>文章撰写
那么如何快速发表SCI论文：
●选个热点方向,精读一篇论文
●寻找论文可以改进的地方,一般存在于:
- 模型或最优化函数的简单改进
- 初始化或预处理步骤
●做实验,作对比
●选一个比原文低1-2级的地方发表
英文写作中，如何避免Chinglish，而是像个native speaker一样写作？
知道为什么有汉式英语思维吗？
无他，原因就是：
- 单词太差；
- 语法太差；
- 练习太少；
下面对以上三个原因一个一个解读：
- 为什么说单词太差？
看看我们中国小学生是怎么学每个字、每个词的，要多遍读、要多遍写、要组词、要造句、要写作文、在学校，在家里要活学活用、要仔细体会，才能真正的掌握一个字，一个词。 在反观我们初高中以及大学学习的英语单词，有几个词是这样学过来的？
我们学习的绝大多数单词都是蜻蜓点水，能够认识个大概，自己认为掌握了，所以说不要说大学词汇，就是初中词汇，有几人敢说自己灵活掌握的？ 很多人说自己有八千、一万、二万单词量，你想想这水分该有多大。
知道小学生的词汇量有多大吗？即使是一年级的小学生，其词汇量都大的惊人，不信和小学生聊聊，看看其组词造句，其词汇量远远的大于所谓的专八词汇。
在看看英美人的词汇量有多大：
中国学生的掺水的所谓几千单词和人家怎么比？而且人家这些词汇量每天都在用、且细腻的体验，揉碎了、嚼烂了，音形意全面理解掌握。
2. 为什么说语法太差？
传统的英语教学对英语语法的认知比较模糊，并未真正认识到英语语法的原理本质，没有认识到语法概念之间内在的逻辑，并没有建立起真正系统完善的英语语法体系，所以导致英语语法教学混乱、细碎、只知其一、不知其二，毫无系统性可言。
所以造成了大多数同学学习了十多年的语法，对于语法依旧是雾里看花，水中望月。语法知识凌乱、毫无体系、死记硬背、生搬硬套……，最后导致了使用时机械僵化，错误百出，于是中式英语横空出世。
具体表现在，应用时犹豫不决，到底该用哪个时态呢？ 谓语动词应该怎么组合呢？应该使用虚拟语气吗？应该用从句还是非谓语动词短语呢？ 表达这个意思到底哪个单词何时呢？ 有时还需要在心里先组合一遍，先翻译一遍，然后在犹犹豫豫的说出来。
而英语语法是一个结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善的整体。
传统的语法教学给你的印象是一堆摊在地上的杂乱无章的丝线。而系统的语法教学给你的是一张拎起来后，纲举目张，清晰明快的网。
传统的语法教学细碎、毫无体系、彼此割裂、不知原理本质，更加可恶的是原本数十节课就可以让学生学透的语法却荼毒了学生数十年。
比如：
什么是“一般现在时态”？
为什么叫“一般现在时态”？
“一般现在时态”的本质到底是什么？
这些问题在传统的学校教育中都没有解答，学生在学习中只能死记硬背，根本不知道到底什么是“一般现在时态”，也根本不知道到底该如何正确的使用“一般现在时态”。
“一般现在时态”作为英语语法的第一个时态都没有掌握，更不用说整个英语语法体系了。 而这不过是冰山一角。
如何快速高效的学透英语语法请参考下帖：
3. 为什么说练习太少？
很多同学觉得自己学习了十几年英语了，为什么自己的英语还那么差，正如楼主感觉一样。
而真相是把这所谓的“十几年”压缩一下，真正有效的学习、使用、感知英语也许连半年都没有。
到此以上三个原因就讲完了，而如果你真正的解决了以上三个问题后，你自然的知道用什么语法时态，用什么单词，熟练的口语表达。 还会出现你所谓的要想某个单词、要先组织中文吗？ 不用，直接用英文思考、用英文表达、用英文理解。
