欧洲古典园林的特点？
建筑统帅园林。在欧洲古典园林中，在园林中 轴线位置总会矗立一座庞大的建筑物(城堡、宫殿)，园林的整体布局必须服从建筑的构图原则，并以此建筑物为基准，确立园林的主轴线。经主轴再划分出相对应的副轴线，置以宽阔的林荫道、花坛、水池、喷泉雕塑等。
园林整体布局呈现严格的几何图形。园路处理成笔直的通道，在道路交叉处处理成小广场形式，点状分布具有几何造型的水池、喷泉等;园林树木则精心修剪成锥形、球形、圆柱形等，草坪、花圃必须以严格的几何图案栽植、修剪。
英国有哪些户外品牌？有什么特点和特色产品？
英国的户外品牌在国内的并不多，主要有以下的品牌和特点：
KARRIMOR
英国品牌，产品属中高档品质。在中国，主销背包，其次是炉头。它的背包特点是皮实、耐用、背负性能好，缺点是自重太大。炉头虽然名气不如一些高档品牌，但品质也极为优秀。这两年已经大不如前，有逐渐退出市场的感觉。
Mountain Equipment
英国品牌。对它不太了解，国内常一些它的抓绒衣类工厂甩单货。
Berghaus(贝豪斯)
总得来说，是英国数一数二的大众品牌，曾经去尼泊尔EBC时，遇到很多鬼佬都在用BERGHAUS的装备，自己也买过很多BERGHAUS的产品，小到羊毛帽，大到pro shell。
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GRONELL(戈尼尔)
总的来说这款品牌的鞋子不管是一般性户外活动还是专业性户外活动用它都是不错的，都能支持，关键就是价格方面在中国市场能在多多考虑下那就完美了。
总的来说，英国的户外品牌在国内的市场占有率不怎么样，主要是美国、意大利、奥地利、加拿大、瑞士这些国家的一些户外品牌，近些年的国产品牌也在快速发展，比如凯乐石、探路者等，安踏也开始逐步涉足户外行业。
课外活动的特点有哪些？
课外音乐活动具有如下特点：
1.自愿选择性
课外音乐活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。课外活动的个别化、个性化与课堂教学的化、同步化相比，它更能充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于学生个性和特长的发展。没有自愿性，也就不能体现课外音乐活动的优越性。
2.内容丰富性
课外音乐活动的内容不受音乐课程与教材的限制，而是由组织者根据具体情况、条件和学生的愿望要求确定的。它可以从各种书籍、报刊和广播、电视、录音、录像等现代大众传播媒介中获得新知识、新信息，并将此作为课外音乐活动的可用***。
3.形式多样性
课外音乐活动的形式不受课堂与教室的限制，可以根据活动的内容与目的，学生的年龄特征、知识水平，设备等具体条件灵活确定。参加活动的人数可多可少，活动的时间可长可短，活动者可动可静，活动场地可以在室内，也可以在室外，可以在校内，也可以在校外。如组织学生个人演唱、演奏会，有家长和专业文艺团体参与的音乐活动等。
4.活动自主性
课外音乐活动中的学生不受学科的约束限制，因而可以在教师或校外辅导员的启发指导下开展各种活动，比课堂上具有更多的自主时间和空间，为学生的主观能动性提供了充分发挥的机会。如各种由学生自办、自理的音乐社团等。
以上几个方面既是课外活动的特点，也是课外活动的性质和规定。
中班户外游戏的特点？
中班户外活动特点：
1、活动内容新颖，各具特色。
各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“调皮的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”；中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”；大班的“花样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“开心跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。
2、活动组织到位，形式灵活多样。 教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。
